《一间可以长大的教室:新教育＂完美教室＂叙事》读后感

　　打开书本首先看到的是朱永新先生的代序，共用三组关键词来阐述了新教育的“教室”，老师幸福的源泉。书中共有31个真挚的故事，一个个个性化的教室，孩子们总能一次次的创造奇迹。

　　《每个孩子都是天使》这个故事让我感受颇深。海门镇中心小学倪老师带领“阳光天使班”高呼“相信种子，相信岁月”的口号，在孩子心中树立了成长的精神图腾，坚信“每个孩子都是天使，不抛弃，不放弃”的信念，让每个孩子都能成为有梦想、爱学习、会生活的阳光天使。

　　《在“大鞋与风鞋”》故事中小主人公迪姆的遭遇，班里大部分孩子都是周边农村，生活条件谈不上优越，或者学习上有很大的困难等等，很多孩子和书上的说的类似，可能我们班的还有的像故事中的迪姆一样开始自卑，不能融入班级中，而这正是我没有在意也没有注意到的。作者采用“班级共读+亲子共读”双线并进的形式阅读《火鞋与风鞋》，正是他的发现，他的教育机智才避免了更多的“迪姆”。他是我学习的榜样，给了我很多的启示。我又联系到本班的实际情况，很多家长在外打工，跟着爷爷奶奶，这种亲子共读的方式可能实现不了，但是可以通过别的方式，让学生重拾信心，相信自己！这正是我以后要努力的方向。

　　孩子的心灵是美丽的，但也是非常脆弱的，因此需要我们用自己心灵去观察每一个孩子，细细思考在孩子成长过程中需要怎样的引导，教室是一个充满朝气，充满力量的地方，我愿意和孩子们从普通的教室出发，共同创造属于我们的精彩故事。